从百草园到三味书屋优秀教案

从百草园到三味书屋教案

从百草园到三味书屋 鲁迅 教学目标: ㈠知识和能力目标: 了解作家作品:积累词语.掌握音形义:体会课文写景的精妙:把握作品主题. ㈡过程和方法目标: 反复朗读课文,理清层次:结合自身实际,用心体会作者的思想感情,多角度深思课文的主题. ㈢情感态度和价值观目标: 了解他人的成长足迹,联系自我实际,思考 ...
2018-08-01

从百草园到三味书屋最新教案

从 百 草 园 到 三 味 书 屋 学院:教育科学与技术学院 班级:14级教育学一班 小组成员:张二莎.乔娜娜. 王琼.卫凝. 孙吕静.彭江玲 <从百草园到三味书屋>第一课时教案 教学目标 1. 知识与能力:掌握具体生动的描写事物的手法,抓住文章的语言特点. 2. 过程与方法:通过老师范 ...
2018-10-05

百草园到三味书屋

从百草园到三味书屋 [教学分析] [教学目标] 1.整体把握课文结构 2.学习本文生动的景物描写和动作描写 3.正确看待作者在文中流露的思想感情 [重.难点分析] 1.对百草园景物的描写:理解美女蛇故事的作用 2.理解"三味书屋"这一部分的思想内容 3.学习本文生动的景物描写和动 ...
2018-12-05

从百草园到三味书屋

5.从百草园到三味书屋 鲁迅 学习目标 1.预习并掌握文中生字词的音.形.义,并学会运用:了解作家作品,结合背景理解文章. 2.学习课文以空间的变换为顺序记叙组织材料的方法,理解课文运用对比突出中心的写法. 3.学习抓住特点,具体而有序地描绘景物的写法:品味作者简练生动.准确传神的语言特色,增强语感 ...
2018-09-13

从百草园打三味书屋1

- 1 - 语 文 教 案 - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - - 6 - 参考答案:1.(略) 2.(略) 3.(1)似乎:不确定,好像:确凿:确实,实在,表示肯定.因发生事件与现在相距很远,记忆模糊,不敢确定,所以这里用"似乎":虽时间相距很远,整体印象模糊,但百 ...
2018-07-02

9从百草园到三味书屋

1 (十六)总3课时 9.从百草园到三味书屋 鲁迅 一.教学目标: 1.了解童年时鲁迅爱美丽的自然景物,爱动人的民间传说,爱读书学习,恭敬学识渊博的人,爱绘画,爱一切新鲜活泼的生活的性格和生活情趣. 2.理解鲁迅在永别故乡和流离颠沛中,追忆童年生活时的一种惆怅的失落感.明白鲁迅"夕拾&qu ...
2019-03-14

思,从百草园到三味书屋

风,吹着.雨,打着.打醒了愚昧的心,在这儿--鲁迅故里,踏上了对鲁迅的了解之旅'鲁迅的家很大,物品井然有序的排列,似乎还能闻到繵木的淡淡幽香,幽幽的书香,猛地回忆起<从百草园到三味书屋>.来这,我来的还是时候,百草园里的草想必是被雨打疼了吧,眼角还余留未逝去的眼泪,却笑着迎客了.偎依在旁 ...
2018-09-16

仿《从百草园到三味书屋》

小时大门前的那块小天地,我永远不能忘记.不必说长得老高的香椿树,毛茸茸的狗尾草,砖块上潮湿的苔藓,河道中的小苗:也不必说布谷鸟在树上"布谷--布谷--"的鸣叫,成群的蜜蜂飞舞在房檐下,鸣蝉在香椿上长吟.单是姑姑家房后的泥墙一带,就被有一番趣味.蚂蚁们在这里忙碌,蜈蚣在这里钻来钻去 ...
2018-03-25

8从百草园到三味书屋

<从百草园到三味书屋> [教学目的] 1.学习课文细致观察.抓住特点,具体.真切.生动地描写事物,同时巧妙地运用对比突出主题. 2.鲁迅先生从小热爱大自然.热爱自由生活.探求各种知识:也揭示了封建教育束缚了儿童身心健康. [教学设想] 1.课文第2自然段描写百草园的景物和童年的生活情趣, ...
2018-11-17

6 从百草园到三味书屋

<从百草园到三味书屋> (一) 学习目标:整体感知课文内容. 课前学习:1.利用工具书,读准文中字音,弄懂字意. 2.查资料(可以利用图书或网络),了解鲁迅先生的生平及作品,阅 读散文集<朝花夕拾>. 3.查找有关百草园和三味书屋的简介,增加印象. 教学步骤: 一.导入语: ...
2018-12-13

从百草园到三味书屋3

百草园中有有趣的植物.有趣的动物组成了有趣的活动,可以干有趣的事情,听有趣的故事,所以百草园是我的乐园. 四.提问:所有乐趣之中给你印象最深的是什么?(一般学生会回答泥墙跟一带,捕鸟.) 为什么作者要把他们写得如此详细,又为什么能写得如此详细? 因为这些给作者印象最深,感情最深,当作者充满感情回忆起 ...
2019-01-07

从百草园到三味书屋有用

从百草园到三味书屋>导学案(三课时) 七年级语文下上册 备课人:七年级语文教师 第一课时 一.学习目标 1.熟读课文,掌握本课生字词. 2.整体感知课文内容和结构. 二.知识预习 ⑴ 速读课文,找出以下生词,读后,试给下列加点的字注音,读不准的多读几遍. 菜畦( ) 桑葚( ) 油蛉( ) 蟋 ...
2018-08-27

1.从百草园到三味书屋3

错误!文档中没有指定样式的文字. 第 1 页 共 2页 第一课 从百草园到三味书屋 课型:教读课 课时:二课时(第二课时) 编者:王文甲 单位:兴蒙学校 学习目标: 1. 继续学习课文9-24节,体会作者由童年的游戏.玩乐到长大读书的成长过程,感受多滋多味的读书生活. 2. 进一步品读精炼.生动的写 ...
2018-12-24

读《从百草园到三味书屋》有感

鲁迅写的书浩如烟海,在众多没有感情色彩,并且充斥着战斗和批判的文章面前,我读到了一篇拥有者童真与快乐的文章--<从百草园到三味书屋>.它描述了鲁迅先生儿时在百草园的乐趣,以及在三味书屋读书时的乏味生活.在文中,作者充分描绘出百草园充满着无限的乐趣,那儿有"碧绿的菜畦,光滑的石井 ...
2019-03-16

从百草园到三味书屋(文段语段)

从百草园到三味书屋 (一) 不必说...碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚:也不必说.... 鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂( )在菜花上,轻捷的叫天子(云雀) 忽然从草间直( )向云霄里去了.单是..周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来, ...
2018-12-29

《从百草园到三味书屋》读后感

<从百草园到三味书屋>描述了鲁迅先生儿时在家时在百草园得到的乐趣,以及在三味书屋读书时的乏味生活.鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文,表达了鲁先生心底的那份热爱自然,向往自由的童真童趣.百草园.让我觉得它十分普通,而就是这样的一个园,在那时,却是作者的乐园,作者用"不必说--也 ...
2019-03-23

从百草园到三味书屋导学案

<从百草园到三味书屋>导学案 第一课时 班级__________姓名__________日期__________等第 __________ 一.[预习导学.新课导入] 1.知识链接 鲁迅(1881-1936),本名_______,浙江省绍兴市人,伟大的______家._______ 家. ...
2019-03-11

从百草园到三味书屋教学设计

1 <从百草园到三味书屋>教学案 教学目的 1. 知识与能力 (1)街垒词语,掌握重点字词的读音.字形及词义,并学会运用. (2)掌握本文的文学之士,了解<朝花夕拾>. (3)把握课文的结构方式,理清课文的思路. (4) 理解过渡段的作用 2. 过程与方法 (1)品赏散文含蓄 ...
2019-01-01

从百草园到三味书屋最新说课稿

[说教材] <从百草园到三味书屋>是人教版七年级语文第二册第一单元第一课,是一篇回忆童年往事的叙事散文,选自鲁迅的回忆性散文集<朝花夕拾>,写了"百草园"和"三味书屋"两处的童年生活.本单元以成长为主题,教学重点放在整体把握主要内容,并 ...
2018-10-18

9从百草园到三味书屋导学案

- 1 - 夹河中学七年级语文导学案 班级 七年级 姓名 ( )组( )号 导学案编号:7YW 上-1-01(总1 ) 课题:从百草园到三味书屋 学习目标: [知识目标] 1. 走近鲁迅及其作品,了解其笔下多彩的童年生活. 2. 初步学习默读课文的方法,整体感知课文,理清文章脉络. 3. 学习课文细 ...
2018-12-25
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