初二 -> 读后感

观看《人生》有感

看了一篇文章,名为<人生>.我看毕,变觉得触感颇深,受益良多.我想:人生到底是什么?意思在何许?从婴儿呱呱落地到老了葬入黄土之中的人生是怎样的有的人名留千古,有的却白走一遭.每人的心里有着属于他们的经历,意义自然各不相同,追求也不尽一样.有的人说人生就像一杯浓浓的茶水,喝下去是苦涩的,回 ...
2019-03-24

《朝花夕拾》读后感——“人”与“事”

自小我所接受教育,告诉我,在所有的我所认为的我师之中,其中有我父母和实在意义上的老师,他们的话我都在谛听,他们教导我的是记住某种理论,而是绝非是人,而所要记住的人,是因他做了某事而应该被后人宣传和铭记.其寮我公是记住了事而深入了解才会知道人,我为了解事的后幕而明白了人,为知道"为什么&qu ...
2019-03-23

《从百草园到三味书屋》读后感

<从百草园到三味书屋>描述了鲁迅先生儿时在家时在百草园得到的乐趣,以及在三味书屋读书时的乏味生活.鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文,表达了鲁先生心底的那份热爱自然,向往自由的童真童趣.百草园.让我觉得它十分普通,而就是这样的一个园,在那时,却是作者的乐园,作者用"不必说--也 ...
2019-03-23

读《飘飘公主》有感

高尔基曾说过:"书是人类进步的阶梯."是啊!我们可以一日不玩,但不能一日不读书!就算你知识再怎么渊博,也是要读书的.就在上个礼拜,我看了一本叫<飘飘公主>的书,作者是一个英国人,作者叫乔治麦克唐纳,这本书也是一本名著,价格是十二元,是世界儿童文学名著.这本书主要讲拉戈 ...
2019-03-23

口琴课《隐形的翅膀》教案

口琴课<隐形的翅膀>教案 教学目标: 1.在熟悉音乐的旋律.节奏和音高等要素的基础上准确.连贯地吹奏<隐形的翅膀>的主旋律,并加入合适的节奏乐器较好地表现.再现音乐. 2.通过本课使学生掌握口琴练习.学习的方法,增加学生学习口琴和学习音乐的兴趣和积极性. 教学难点.重点: 1 ...
2019-03-23

追踪古文明之远古文化——读《追踪古文明》有感

多少漫长的岁月流逝,人类才能看到天空中除了雷电以外的火?人类为了学会有关火的最简单的使用方法,需要多少次的偶然事件?人类曾眼睁睁地看着火熄灭了多少次,才学会了生火的技术人类的文明曾消失了多少次,又经历了多长时间,产生了又一个新的文明?让我们追随着神秘历史的步伐,跟着科学考古专家们,穿越时空,去追寻远 ...
2019-03-22

读《弟子规》有感-作者:李娇

读<弟子规>有感 年 级: 高 一A 级部 班 级: 2 班 姓 名: 李娇 指导教师:王秋云 读<弟子规>有感 如果说你要读儒家经典,除了<论语>等大家耳熟能详的经典外,还有<弟子规>也是一本很好的书.如果说<论语>等是面向所有人的,那么 ...
2019-03-22

灵魂的复活——读《复活》有感

文章第一句就这样说:"尽管出土的小草一概清除干净,尽管他们把石头扔进地里去,不让任何植物在地上长出来,尽管树木伐光,鸟兽赶尽,可是在这样的城市里,春天也是春天."描述了一片万物生机勃勃的情景.可是第二句"唯独人,成年的大人,却无休止地欺骗自己而且欺骗别人,折磨自己也折磨 ...
2019-03-21

《红楼梦》读书笔记

<红楼梦>是一部悲剧,也是一部喜剧.说它是喜剧,因为它是古往今来第一部女性的颂歌,以女性为主题的小说.在曹雪芹的笔下,"女儿是水做的骨肉,男儿是泥做的骨肉":在贾宝玉眼里,他"见了女儿便觉得浑身清爽,见了男儿便觉得浊臭逼人":在大观园里,有超凡脱俗 ...
2019-03-21

《建设幸福中国》读后感 四(3)班

<建设幸福中国>读后感 盛桥中心小学四(3)班 夏歆欣 幸福是什么? 许多人也许会说幸福就是金钱.名车.别墅一大堆.这从某种意义上来说并不只是坏事,这些也能体现出社会的发展与进步.只有读了<建设幸福中国>,我才知道,什么才是幸福. 幸福是一个谜,让人永远捉摸不透,如果让一千个 ...
2019-03-21

奥运会开幕式比较

王倩 中英奥运会开幕式的比较 09\12 1 谈伦敦奥运会开幕式和北京奥运会开幕式的文化碰撞 王倩 摘要:世界是丰富多彩的,每个国家走过了不同的历史发展 道路,有着不同的文化背景,价值观念,通过比较中英两国奥运会开幕式,我们可以非常清楚的看出中英两国文化性格的差异 性,中国气势磅礴,英国轻松幽默,本 ...
2019-03-20

《牛虻》读后感

- 1 - 阅<牛虻>之感想 主要人物:阿瑟--牛虻(里瓦雷斯) 神父--主教(蒙塔奈利) 琴玛--博拉太太 作者:[英]埃塞尔·莉莲·伏尼契(1864-1960),大家庭中一家子都信任天主教,唯有埃塞尔是个例外. 背景:十九世纪三四十年代的意大利处在奥地利人统治之下,国家陷于四分五裂之 ...
2019-03-19

《地震中的父与子》教学设计

1 <地震中的父与子>教学设计(第一课时) [教材简析] <地震中的父与子>是五年级上册第六组的第一篇课文,这组课文以"父母之爱"为专题展开,从不同角度反映了父爱,母爱的深沉与宽广,崇高无私,令 人震撼,让人感动,引人思考.<地震中的父与子>讲 ...
2019-03-19

《学习的革命》读书笔记

暑假期间,我把这本书读了三遍,开始读的时候激动人心.这本书能发挥这么大的作用吗?作者夸大了吧!它提出了这样的观点:怎样学习是比我们学习什么更为重要的问题.他们认为学校最重要的任务是让学生学习怎样学习和学习怎样思考.快速学习法的六个环节:(1)保持最佳的学习状态.国外教育学家研究证明的学生学习困难与压 ...
2019-03-19

读《弟子规》有感-作者:凡则闯

谨记精髓 传承国学 --读<弟子规>有感 年 级: 高 一A 级部 班 级: 七 班 姓 名: 凡则闯 指导教师:焦 悦 谨记精髓 传承国学 --读<弟子规>有感 <弟子规>这本书是国学精粹,典藏经典,是教育子弟养成忠厚家风的最佳读物.它对于中华民族文化的珍视是我 ...
2019-03-19

读书分享之《目送》

读<目送> 邱海琼 主要写父亲的逝,母亲的老,儿子的离,兄弟的携手共行.对于<目送>,至今还回味无穷. 生命的历程,时间的辗转,父母.亲人.兄弟姐妹.伴侣,然后会有自己的子女,就这样一直走下去.当我们由子女变为父母,我们开始目送自己的孩子.当孩子越走越远,我们只有不舍的情愫. ...
2019-03-18

读《弟子规》有感3

读<弟子规>有感 <弟子规>是人们的生活规范,依据至圣先师孔子的教诲编写而成,教导我们为人处世的规范,做到与经典同行为友.<弟子规>是儒家的基础,人性的基础.我这才发现,原来做人也有许多规则,因此,想做一个受人敬重的人就得有规有矩,有礼貌,尊老爱幼,守信用. 在生 ...
2019-03-18

万历十五年读后感 长

读<万历十五年>有感 在中国特色社会主义理论与实践研究这门课的课外实践教学环节,众多候选书目中黄仁宇先生的<万历十五年>一书吸引了我的眼球,起初我对这本书为何出现在众多诸如中共中央组织部.宣传部出版发行的社会主义教育图书中感到不解,带着疑问我查阅了黄仁宇先生的资料和该书的写作 ...
2019-03-18

读《小音乐家杨科》有感

有这样一篇文章,它让我十分感动,让我知道了原来我是多么幸福!这篇文章的名字就叫--<小音乐家杨科>.波兰有一个孩子名叫杨科,他特别喜爱音乐,所以他抓住一切机会欣赏音乐.学习音乐,甚至自己用树皮和马鬃做了一把"小提琴".他想到地主的仆人有一把小提琴,于是他悄悄地走进屋子 ...
2019-03-16

读《弟子规》有感-作者:田洋

读<弟子规>有感 年 级: 高 一A 级部 班 级:2班 姓 名:田洋 指导教师:王秋云 <弟子规>读后感 <弟子规>原名<训蒙文>,根据国学学者王俊闳考证,为清朝康熙年间秀才李毓秀所做.<弟子规>规范了人的行为,每句话都有一个道理,每句话 ...
2019-03-16
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