第八章 作文L

1 第八章 作文

考纲规定及解读

【考纲规定】

(四)写作

能写论述类、实用类和文学类文章。

表达运用 E

作文考试的要求分为基础等级和发展等级。

1.基础等级

(1)符合题意

(2)符合文体要求

(3)感情真挚,思想健康

(4)内容充实,中心明确

(5)语言通顺,结构完整

(6)标点正确,不写错别字(注:每一个错别字扣1分,重复的不计)

2.发展等级

(1)深刻

透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发作用。

(2)丰富

材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。

(3)有文采

用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。

(4)有创新

见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。

【简要解读】

新课标《考试大纲》的表述与往届以及湖南《考试说明》的表述没有不同。

结合高考试题来看,近年来全国新课标卷的作文命题,已经摒弃了寓言式的材料和二元关系型的命题,而选取源自现实生活的材料命题,并且,这些材料往往或与学生自我成长密切相关(如“同学关系”“不准给动物喂食”等),或能以小见大,暗合时政热点(如“举报父亲开车违规”“比赛突破规则”等)。

另外,试题提供的写作空间较大,角度较多,具有一定的开放性,保证每位考生都有话可说(如“你认为谁更具风采”“突破规则引发争论且思考还在继续”等)。

第三,具有一定的思辩性(如“举报父亲开车违规”涉及“情与法”的思辩等),对考生的理性思辩能力提出了要求。

第四,张扬人文情怀与公民素养,弘扬正能量(如“举报父亲开车违规”“你认为谁更具风采”等)。

总之,全国卷的作文命题与湖南卷有内在理念的一致性,即命题者自动站在考生的立场,

2 与考生一起开眼看世界,引导考生表达作为未来社会公民的理性思考,张扬人文情怀、道德观念、责任意识等有助于个人成长与社会发展的美好品格。

真题呈现及解析

(2015·全国新课标卷Ⅰ)一、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一以“明华”为写信人,不得泄露个人信息。

一、【解析】 这是一则典型的叙事型材料,时代的基本原则“守法”与传统道德“亲情”发生了碰撞。文中出现了三个对象:父亲、女儿和警察。

(1)从父亲的角度,给父亲写信。老陈在高速公路上边开车边打电话,类似的行为在我们身边比比皆是,而且大多是明知故犯。给老陈写信,要让他正确认识规则,认识个人违规的显性、隐性危害,认识个人行为与他人、社会的关系。

(2)从女儿的角度,给小陈写信。首先要肯定其维护规则的做法,规则是维护群体利益的行为准则,维护规则的同时,就是在维护亲人、朋友及他人的利益。有时这种维护不被理解,但是也要坚守自己的规则底线,同时指出在维护规则时要注意方式、方法。

(3)从警察的角度,给警察写信。应该建议警察充分肯定孩子维护社会规则的做法,也要与那位父亲沟通,对他的错误行为进行批评教育。正确处理法与情的关系,不因情徇法,也不简单执法,将执法和普法结合,是建设法治社会的途径。

(4)从旁观者的角度,给网友写信。要让他们正确认识父亲、小陈和警察的行为,正确认识规则与自由的关系,要联系社会现状,从现象到本质进行分析。

无论选择哪个角度,都要做到开宗明义,观点明确。书信的正文,宜既摆事实又讲道理,晓之以理,动之以情。

(2015·全国新课标卷Ⅱ)二、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:大李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王,爱岗敬业,练就一手

3 绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。

这三人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、 权衡与选择。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

二、【解析】 首先通读材料,明确材料中的三个人物:“大李”“老王”“小刘”。我们可以从他们三人中任意一个人的角度立意。

从“大李”的角度:他“笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿”,可以从“笃学敏思”“矢志创新”等角度立意。

从“老王”的角度:他“爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的‘大国工匠’之路”,可以从“爱岗敬业”“平凡中的伟大”“拼搏”“技术”等角度立意。

从“小刘”的角度:他“酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹”,可以从“爱好”“个性”“留住美好”等角度立意。

还可以从他们三个人共同的角度立意,如“活出自我”“活出精彩”等。

(2014·全国新课标卷Ⅰ)三、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是,双方队员两两对决,同时相向而行,走上仅容一人通行的低矮独木桥,能突破对方阻拦成功过桥者获胜,最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上,双方相遇时,会像山羊抵角一样,尽力使对方落下桥,自己通过。不过,今年预赛中出现了新情况:有一组比赛,双方选手相遇时,互相抱住,转身换位,全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。事后,相关的思考还在继续。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

二、【解析】 本题所提供的材料之展现了现象而没有命题者明显的倾向性,考生要在综观材料的基础上,抓住关键词进行思考,同时对相关行为作出判断。具体来说,关键点在于预赛中有一组比赛,双方选手突破了规则所要求的“突破对方阻拦”且“以全队通过人数多少定胜负”,而变为“互相抱住,转身换位,全都顺利过了桥”,这一现象引发争论和持续的思考。面对这一现象该如何看待?从比赛本身来看,他们这样做事违背了规则,而结果则是部分胜负。从这则材料的隐喻义来看,这一比赛过程可看作人生过程的隐喻,比赛本身可看作人生中竞争的存在,面对人生中的竞争,果真只有一种规则可以且应该遵守并且不能

4 改变?人生一定要比出输赢二不能有合作共赢、安闲淡定?

所以,如果把这则材料上升到人生哲学的高度看,那么,立意为:人生过程中不只是有比赛和竞争,人生也不是都要论胜败,人生真的不是战场而是供我们诗意栖居的地方,我们完全可以合作共赢,过一种别样的人生。当然,如果我们定位为比赛获游戏的规则不能随意打破,能言之成理,也是允许的。

(2014·全国新课标卷Ⅱ)四、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

不少人因为喜欢动物而给它们喂食,某自然保护区的公路边却有如下警示:给野生动物喂食,易使它们丧失觅食能力。不听警告执意喂食者,将依法惩处。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

【解析】本则材料面讲的是“不要给野生动物喂食”的问题,当然实际上是要求由物及人,讨论社会人生的问题。考生可以联系到对孩子、对亲人、对学生应该抱什么态度才算是关爱的问题。可以从以下几个角度思考立意。

若站在喂养人(抚养人、教育者)的角度,可以写:(1)什么是真正的关爱;(2)不要溺爱孩子(或学生);(3)过度溺爱害死人等。若站在孩子(或学生)的角度,可以写:

(1)不能依赖父母的“喂养”;(2)要勇于把自己投身到艰苦的环境之中;(3)学会自立等。

当然,如果仅从人鱼动物的关系角度来考虑,也并无不可,以下立意可供参考:

(1)有人与动物、自然之间固然需要爱心和帮助,但不意味着需要过多的帮助,有时不恰当的帮助反而会阻碍其生存和发展。

(2)人和动物的和谐相处,其实是要尊重动物生存的规律特点,才会不至于让它们丧失觅食能力,或者对它们造成其他伤害。

如果能站在更高角度,从关注生命个体的成长和敬畏自然法则、尊重规律方面立意,应该可以写出有一定深度的好文章。

针对性训练

1. 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

材料一:剑桥大学至今仍保留着当年牛顿就学时住的宿舍,推窗可见一棵苹果树,据说就是砸在牛顿头上的那个著名苹果繁衍的后代。经常有人慕名而来,而剑桥并没有把这里改建成一个收费参观景点。这里现在仍旧是学生宿舍,唯一不同的是能住进去的都是最优秀的学生。学生们都以能入住这个设施陈旧且并不舒适的百年老屋为荣。这里也是每年入校的新

5 生和众多游客必来瞻仰之地。房屋的修缮由政府长期拨款。

材料二:作家莫言“获奖”后,来“朝拜”的各色人等涌到他老家山东高密平安庄这个昔日的宁静小村。为能沾一沾“灵气”,踏平了莫家大院,拔光了院子里的萝卜,莫言旧居旁的破屋被高价出租,众多手持罗盘的风水师也煞有其事地来此观察“龙脉”……小小的平安庄,已成了不少人的“发财圣地”。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

【写作提示】

这是一组多则材料作文。此题考查的是学生对社会现象、社会热点的关注、思考、感悟能力。多则材料作文的审题,简单地说其方法就是:求同求异、辩证分析。

求同:找到材料的共同点。

第一则材料,写的是剑桥大学对于牛顿住过的宿舍的态度:“没有建成一个收费参观景点”“仍旧是学生宿舍”“能住进去的都是最优秀的学生”“经常有人慕名而来”。

第二则材料,说的是人们对莫言的家乡平安庄的态度:“为沾一沾灵气”“拔光了院子里的萝卜”“旧居旁的破屋被高价出租”“风水师也来考察龙脉”“成了发财圣地”。两则材料的相同点是:都写了名人旧居,都写了人们对此的态度,都与金钱有关。

求异:找到材料的对立点,在对比中提炼观点。

第一则材料,对名人旧居免费参观、让优秀学生入住,以此为荣。说明:他们更看重鼓励激励的作用,看轻金钱。文化意识浓。

第二则材料,人们到来是为了沾”灵气”,此地成了”发财圣地”。说明:人们看重了物质,而忽视了文化的作用。两则材料形成了鲜明的对比,一正一反。对比两则材料,对待名人故居的态度,体现了人们的素质、文化修养、思想觉悟的差距、不同。

据以上分析,可立意为:

(1)让名人发挥”正能量”(努力提高文化素质);

(2)“名人热”应该走向理性(追“名人”什么);

(3)正确处理好“名人故居”与经济发展的关系;

(4)名人故居是一种文化,合理地保护好;

(5)让名人故居远离金钱;

2.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

日本作家芥川龙之介曾说过这样一段话:“为使人生幸福,必须热爱日常琐事。云的光彩,竹的摇曳,雀群的鸣声,行人的脸孔——需从所有日常琐事中体味无上的甘露。问题是,为使人生幸福,热爱琐事之人又必须为琐事所苦……为了微妙地享受,我们又必须微妙地受苦。”

要求:选择一个角度构思作文,自定立意,自拟标题,不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

【写作提示】

本则材料的意旨是我们需要从日常琐事中体味甘露,但热爱琐事又难免为琐事所苦。据

6 此立意为:于日常琐事之中悟人生苦乐真谛。人生于世,苦乐相伴。真正的轻松和有趣往往只有通过艰苦和枯燥来获取。就像甜蜜的生活并不只是吃糖,更多的时候是在种甘蔗,在过程中享受琐屑带来的微苦和微甜方是人生苦乐之真谛。

3.阅读下面一段文字,按要求作文。

朋友是一位画家,尤其擅长画山水,水中的小船与空中的飞鸟是他画作中最令人称道之处。可近日我再观朋友近作,却愕然发现,小船与飞鸟在长长的画幅中竟然已经踪影全无。

我问朋友:“小船与飞鸟是你画作中的点睛之笔,也一直被业界所赞可,为什么你的新作中都没有它们了呢?”

朋友笑着说:“这是我故意不画它们的。因为所有人都知道我画小船和飞鸟最精致也最写意,所以大家一看我的画就会不自觉地去找这两样事物,反而忽略了我画的山河溪流,忽略了我的构图与线条。而且,最重要的一点是,我总是画这两样事物,会让我变得倦怠而满足,忽略对其它事物的描摹,放松对其它技法的学习,变得固步自封,最后,当大家都看腻了我画的小船和飞鸟的时候,也许我再想改变自己提高画技也来不及了。”

其实,不仅是绘画一事,我们在学习工作与生活中也要学会删除自己的优点和长处,这不仅仅是一种自我否定的勇气,更是一种自我激励自我超越的智慧。

读了这则材料对你有何启发,请以“删除优点”为题,写一篇作文。

注意:(1)不得另拟题目。(2)诗歌除处,文体不限。(3)立意自定。(4)不少于800字。

【写作提示】

这是一道材料加命题的作文,命题是“删除优点”,从材料看,画家飞鸟和小船画的好,所以观者就将注意力过多地集中在了飞鸟和小船上,而忽略了画家笔下的其他景物,而画家删除了飞鸟和小船,除了引导观赏者去关注别的景物外,还有一个重要的原因,就是担心自己只满足于自己的优点而不再进步,这就是材料的主旨所在。据此,可确定本题是的立意为,删除优点,寻找不足,才能获得更大进步。从文体上看,本题要求除诗歌外文体不限,考生可以根据自己平时复习的情况选择自己擅长的文体来写,注意记叙文要以情动人,议论文要观点鲜明,论据典型,论证有力。

4.阅读下面的材料,根据要求作文。

我们常常看见这样的画面:地铁上、饭馆里、电梯上、马路边,生活的每一个缝隙都被手机填满。朋友聚餐、家人团聚,“低头族”依旧忙着看微博、聊微信、玩游戏,就算搭话也是敷衍了事。“低头族”的队伍正在壮大,从年轻人到中老年人,甚至小孩子也在加入。 “低头族”源自英文单词phubbing ,是一个完全被杜撰出来的单词,由phone (手机)与 snub(冷落)组合而成,大意是因玩手机而冷落了周围的人的行为。201 2年这个词被收进了澳大利亚全国大辞典。很显然,信息时代的无礼与冷漠正在全球蔓延。

要求:自选角度,自定立意,自选文体,自拟标题:不要脱离材料内容及含意范围作文,不少于800字。

【写作提示】

7 这是一篇材料作文,审题时可抓住材料中的关键信息构思立意。读后可知,第一段的“低头族”,第二段的“信息时代的无礼与冷漠正在全球蔓延”为材料的关键信息。从命题意图来看,材料侧重于“低头族”的负面效应。参考立意:(1)凡事都要正确把握度,合理使用手机,可以为生活带来更多便利,沉湎其中又会让人们失去独立思考的能力。(2)人要有自我克制力,手机虽是现代生活中不可或缺的一部分,若不加节制,必然会使人际关系退化,甚至引发情感危机,因此不应该被手机所左右。可写记叙文也可写议论文。

5.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。

小学时我能哼唱《西游记》中片尾曲的歌词:敢问路在何方? 路在脚下。

初中时我读到但丁说的话:走自己的路,让别人说去吧!

最近,我读到现任新东方创始人俞敏洪面对媒体说的话,他深有感触地说:很多人希望自己成功,想选择一条别人没有走过的路,其实只要是路,就已经被人走过了。我们要做的,是应该在别人走过的路上,比别人走得更久,比别人走得更远……

要求:1.自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限。2.不要脱离材料内容及含义的范围。3.不少于800字。4.不得套作,不得抄袭。

【写作提示】

第一则材料关键语句是“路在脚下”,表层意思是“道路就在人的双脚之下”“道路要靠人用双脚走出来”。要以“勇于付诸行动,敢于迈出步伐走向属于自己追求的理想的远方” 为基本表达。

第二则材料的关键语句是“走自己的路,让别人说去吧!”意思是自己认为是正确的路就要坚持走下去,不要在乎别人的看法。深层意思是要坚定自己认为是正确的想法、信念、选择、人生道路等;不要在乎别人的看法,不为权威、传统等所左右。

第三则材料的关键语句是“在别人走过的路上,比别人走得更久,比别人走得更远„„”“在别人走过的路上”强调借鉴、继承别人走过的路。“走得更久,走得更远”强调对所走之路执着坚持,心怀远大梦想,勇于开拓创新。意思是要在别人走过的路上,比别人走得更久更远。写作时关键是怎样才能比别人走得更久、更远。比如,比别人走得更久需要毅力,比别人走得更远需要智慧等。

另外,“别人走过的路”也可以理解为一条失败之路。因此,别人走过的路能给我们起到警醒、警示的作用,它能使我们不重蹈别人覆辙,走得更久、更远„„

三则材料围绕的中心点是“路”,三个材料主要是谈论“如何走出成功的人生之路”的中心话题。写作时应始终在“路”的范围内展开。“路”可以是实的,也可以是虚的;“路”有象征意义,也有比喻意义。关键要明确你一定要写清楚所走的是一条什么路,不可模棱两可、含糊不清。 “路”可以是具体的一段路;也可以是具有象征意义的道路,如人生之路、社会发展之路等。

8 6.阅读下面的文字,根据要求作文。

斯蒂芬·霍金在他的著作《果壳中的宇宙》里曾引用过莎士比亚的悲剧《哈姆雷特》中的一句名言:“即使我被关在果壳之中,仍然自以为是无限空间之王。”这个被禁锢在轮椅上的科学奇才对这句话的理解是:“哈姆雷特也许是想说,虽然我们人类的肉体受到许多限制,但是我们的精神却能自由地探索整个宇宙。”2006年6月19日,霍金在人民大会堂作了题为“宇宙的起源”的演讲。他用行动和思想告诉我们,什么才是“果壳中的无限空间”。 人生活在社会环境中,肉体总会受到这样或那样的“果壳”般的限制与束缚。但是,人毕意是有灵性、有思想的,会在“果壳”中开拓出“无限空间”。

请以“果壳中的无限空间”为题写一篇文章。

要求:①自定立意。②除诗歌外,文体不限。③不少于800字。

【写作指导】

这个题目是比喻型的,做这类题首先要理解题目的喻义。由材料可知,“果壳”是指限制和束缚人的肉体的各种客观条件,它的范围很广,如生理上的疾病、经济上的困难、守旧人物的阻挠等。换句话说凡是对自己不利的东西都可以称为“果壳”。“无限空间”是指人发挥主观能动性,突破客观条件的束缚,从而自由翱翔的精神世界。实际上,这是一道讨论主观与客观的关系的辨析题,写作时着力点应放在主观能动性的作用上。

如果写记叙文,可写一个残疾人如何克服生理局限,努力追求精神的自由;可写一个叛逆者如何不顾世俗的眼光,坚定不移地走自己的路;可以写一个失意者从书中寻找力量和慰藉,最后东山再起;可以写某位艺术家突破原有观念的束缚,创作出传世名作„„不管写哪方面的内容,都要突出主人公是如何突破“有限空间”拓展出“无限空间”的。

如果写议论文,当通过狭小的物质空间或肉体局限与无限的精神空间之间的关系,论述人类追求精神自由的必要性和途径,强调主观能动性对突破客观限制的作用。文章的结构可以根据内容而定,通常可以采取“总——分——总”的结构,先提出问题,然后用典型事例来论证,最后总结。注意所选事例要有代表性。

7. 阅读下面的文字,根据要求作文。

你们的理性与热情,是你们远航之魂的舵与帆。

理性独自掌权,是一种局限的力量;热情不加束缚,则是自我焚烧的火焰。 综合上述材料,结合你的所思所感,写一篇不少于 800字的文章。

【注意】①角度自选,立意自定,题目自拟。②不得脱离材料含义的范围作文。③明确文体,但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。

【写作提示】

本题材料以“理性与热情”为话题,第一句表达了理性和热情的作用,第二句表达了“理性与热情”要相互制约。综合两句话表达了理性与热情相得益彰的观点,要写出二者的辩证关系。

文题中“热情”是热烈的感情和感情热烈等含义,不能误读为“感性”的意思;“理性”

9 是指处理问题按照事物发展的规律来考虑的态度,处理事情不冲动。

一类立意:理性与热情相得益彰,写出二者的辩证关系。

二类立意:理性和热情的作用,二者的辩证统一没有成为文章的主体, 或者没有写出其统一性。如先写做事要理性, 再说做事要热情, 最后总结说两者要统一,整个文章只是“理性”和“热情”的简单“拼凑”。

三类立意(部分偏离题意):只写“理性”或“热情”。

四类立意(偏离题意):脱离材料的含义,写“约束”、“适度”、“感性”等。

8.阅读下面的文字,按要求写一篇不少于800字的文章。

有些景物是必须仰望的

比如鹰,比如高山,比如天空……

有些人是必须仰望的

像李白,像范仲淹,像辛弃疾……

成长

是必须仰望的

像纯洁、像崇高、像伟大……

仰望纯洁,脱离庸俗;仰望崇高,抛却卑鄙;仰望伟大,感受渺小……

仰望使头颅更有分量

仰望使眼睛长上翅膀

这首小诗让你想到了什么?请全面理解材料,从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或其含义范围作文,不要套作,不得抄袭。

【写作提示】

小诗的关键词是“仰望”。仰望的方向是高处,如高处的风景,高尚的人格,高品位的人生,高格调的追求。“仰望”是仰慕崇高,是追寻崇高,是以崇高净化鄙俗。所以,一种高品位的文化,高水准的文明,一种崇高的人生,崇高的行为,一份崇高的品质,崇高的精神,都可以入文;一个人(他人或自己)对崇高的理解、仰慕、敬畏、追寻,都可以人文。还可以写身处低俗现实(如冷漠、自私、庸俗、贫乏等)之中对崇高(善性、良知、正直、无私等)的仰望。

中学阶段正是人生观价值观形成的重要阶段,常常要面对真善美与假丑恶的辨识取舍,面对种种现实困扰和低俗诱惑,从自身体验出发表达在“仰望”中成长,更有价值。

这样的题目与“境界”“品位”“追寻”“成长”“感动”“梦想”“精神家园”等表现人情人性人格之美的话题都是相通的,打通了便比较容易写。写作时要注意选取具体而微的角度,运用具体可感的素材,避免空泛无物,避免刻板说教。

9. 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

材料一:流水会远去,时光会流淌,生命会消逝,存在的只有现在。

材料二:辉煌的盛唐已逝,但伟大的诗魂永存;古希腊城邦已经坍圮,但自由民主的星火依旧蔓延。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;

10 不要套作,不得抄袭。

【写作提示】

从两则材料中可以概括出两个看似矛盾实则不矛盾的观点:一切都会过去;一切都不会过去。首先要思考现实生活中哪些东西可以让其过去,如人生的痛苦、心灵的创伤、一段不如意的生活境遇等都可以让其过去,从而以一种乐观的心态来对待人生。其次要思考哪些东西是不会过去的,如流传千古的文章、思想、文明的碎片等,都会穿越历史时空,影响一个民族,甚至全人类,因此,对于这些东西,要珍惜,要保护,要传承。据此,我们根据第一则材料可以得出“一切都会过去,包括苦难、痛苦等,所以我们要乐观面对生活,珍惜现在”的立意;根据第二则材料可以得出“虽然时间会泯灭一切,但精华永存”的立意;而综合分析两则材料,会得出“逝去与永恒”这一立意,此为最佳立意。

10.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

当年的高考成绩,周浩是全省前五名。本来他想报考北京航空航天大学,但遭到家人的反对,于是填报了北京大学。从小就喜欢操作的周浩并不能适应北京大学的学习,便从北京大学退学,转到北京工业技师学院。周浩的努力没有白费,如今,他慢慢朝着自己努力的知识技能复合型人才的道路发展,成了学院最优秀的学生之一。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟题目;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

【写作提示】

作文材料讲述的是周浩不上北大上技校的事,他摒弃了人人羡慕的北大,转入技师学院,完全出于他“喜欢”,技校更符合自己的兴趣,适合自己的特点。作文凡围绕正确对待“自己的兴趣、爱好、特点”立意行文,皆属符合题意。

材料内涵丰富,立意较多。考生可直接评论事件本身,也可生发开去,谈“人生之路我做主”“不为功利而活”“摒弃世俗观念,活出自我”“兴趣是成功的前提”“行行出状元”,等等。

11. 阅读下面的材料,按要求作文。

①现在企业已经可以用电脑三维虚拟实现技术,为消费者提供一个家具“试衣间”,在网络上体验不同家具套装的空间装修效果,贴近人们生活需求。

②儿童职业虚拟仿真体验馆方兴未艾,以高科技手段将飞行模拟体验、核潜艇体验、虚拟消防体验等尖端领域高度还原,备受孩子欢迎。

由上述材料可见,科技的进步改变了人们的生活方式,顾客体验成为市场竞争的主战场。人们在高科技时代转变视角,在体验中精致丰富人生。

要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。字数不少于800字。

【写作指导】

11 这则材料作文立意不难,考生可以从“科技改变生活”或者“体验成就人生”两个角度着手,跑题的可能性不大。当然,这样的作文“看似容易,写好很难”。如果要想出彩,还必须在材料的选择和整合上下些工夫,关注文章的深度和高度。若写“科技与进步”要贴近社会,写“体验”要关注内心,则会更有启迪和教育性。

12. 阅读下面的材料,按要求作文。

南极大陆的水陆交接处,全是滑溜溜的冰层或者尖锐的冰凌,企鹅身躯笨重,没有可以用来攀爬的前臂,也没有可以飞翔的翅膀,如何从水中上岸?

纪录片《深蓝》,详尽地展示了企鹅登陆的过程。在将要上岸时,企鹅猛地低头,从海面扎入海中,拼力沉潜。潜得越深,海水所产生的压力和浮力越大,企鹅一直潜到适当的深度,再摆动双足,迅猛向上,犹如离弦之箭蹿出水面,腾空而起,落于陆地之上,画出一道完美的弧线。

这种沉潜为了蓄势,看似笨拙,却富有成效。

人生何尝不是如此? 企鹅的沉潜原则一定能给你一些人生哲理的启示。请根据你对这段文字所蕴涵哲理的理解,以“沉潜”为话题,写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

【写作指导】

“沉潜”“蓄积与勃发”有三个层次含义:一是指一种策略,一种权宜之计,一种智慧,属于谋略层面意义;二是指一种思维方式,一种量变到质变的过程;三是指一种“忍”“韧”的哲学理念,一种“于无声处听惊雷”的心理素养,一种收敛、内向、自省,锻造灵魂的手段。人生亦如此,当我们面前困难重重,出头之日遥不可及时,何不学学企鹅的沉潜? 这种沉潜绝非沉沦,而是自强。如果我们在困境中也能沉下气来,不被“冰棱”吓倒,在喧嚣中也能沉下心来,不被浮华迷惑,专心致志积聚力量,并抓住恰当的机会反弹向上,毫无疑问,我们就能成功登陆。反之,总是随波浮沉,或者怨天尤人,注定就会被命运的风浪玩弄于股掌之间,直至筋疲力竭。甘于沉下去,才可浮出来,企鹅的沉潜原则,也适用于人的生存。

13.阅读下面漫画,根据要求写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

要求:(1)必须符合文体要求;(2)角度自选,立意自定,标题自拟;(3)不要脱离漫画内容及含意的范围;(4)不得抄袭,不得套作。

12 【写作提示】

这是一篇漫画式材料作文,要先根据漫画内容及寓意来构思立意。写有“新星”字样的气球喜笑颜开的飞上天,旁边写着“还不是分量轻!”的文字。联系现实,从漫画创作意图角度可知,此漫画讽刺了那些所谓的明星缺少文化修养却自我感觉非凡的人。可从提高文化素养、脚踏实地、重视真才实学等角度立意。可写记叙文也可写议论文。

14.阅读下面文字,根据要求作文。

2014年12月,德国女孩图格赛为保护两名被骚扰的女孩而遭殴打致脑死亡。数万人在网上悼念她,称她为“英雄女孩”,德国总统更是称她为“公民勇气的楷模”。可是,事后两位被救女孩却不肯露面,施暴者仍逍遥法外;旁观者在暴行发生时集体沉默,甚至在图格赛昏迷后拒绝提供免费饮水以急救。

图格赛的故事值得人们反思。“如果正义灭亡,地球上的人类生活就失去其意义了。”哲学家康德对人类的这番警告现在仍意义重大。

请根据以上文字,联系现实写一篇不少于800字的文章。

要求:选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭。

【写作提示】

试这是一道材料作文题,材料中的“英雄女孩”的举止、被救女孩的做法和旁观者的冷漠无情及哲学家康德的名言均为材料中的关键信息,可根据对这些信息的理解构思立意:由女孩图格赛的见义勇为、奋不顾身,为解救两名被骚扰的女孩遭殴打而脑死亡可从坚持正义、见义勇为等角度立意;被救者的冷漠无情、回避了事令人愤慨,我们当以感恩、感激待之,莫让冷漠寒了好心人的心,故可从学会感恩角度立意;从旁观者的冷漠无情角度,应从拒绝冷漠角度立意。其它立意只要符合材料内容即可。

15.根据以下材料,选取角度,自拟题目,明确观点,写一篇不少于800字的议论文。 日前,教育部前新闻发言人王旭明透露,新版本的中小学语文教材正在修订。在他任社长的语文出版社修订的语文教材中,“古诗文的比重大概增加到百分之四十五以上”。

【写作提示】

本题是一道时事材料作文题。材料中的关键句是:“古诗文的比重大概增加到百分之四十五以上”。古诗文的增加,契合当下传统文化复兴的热潮,目的当是通过古诗文,让学生领略汉语的美感与内蕴的智慧,滋养学习者的心性。这可以引发我们如下思考:(1)什么样的语文教材是好教材?(2)教材中的古诗文是不是越多越好?(3)中国教育的涅槃重生之路,究竟在哪里?

16.阅读下面的材料,根据要求作文。

(1)齐白石画虾生动形象,在狭长的画面上,只有三四只虾游动。画面大部分是空白,

13 画家对水不着一笔,但大面积的空白却给人水气淋漓的感觉,使人感到满纸都是水。这就是艺术空间方面空白的运用。

(2)有一位掌握一手绝活的木匠,教徒弟做工时有一句口头禅:“注意了,留一道缝隙。”木工讲究疏密有致,粘合贴切,该疏则疏,不然易散落。时下,许多人家装修房子,常常出现木地板开裂,或挤压拱起的现象,这就是太“美满”的缘故。高明的装修师傅则懂得恰到好处地留一道缝隙,给组合材科留足吻合的空间,便可避免出现上述的问题。

你从这两则材料中得到了什么启示?请根据材料的含意作文,也可选择一个侧面、一个角度来立意、构思;还要联系生活实际写一篇不少于800字的文章。自拟标题,不要套作,不得抄袭。不要写成诗歌。

【写作提示】

本题两则材料的共同点是“留点空白”,“留一道缝隙”;写作时应联系生活,有针对性的就生活的某一方面而谈,这就需要学生有对生活的体验与思考。若学生只是空谈“留点空白”留点缝隙”的重要性或危害性,难免流于空泛。而联系实际生活,则会发现处处都有这个理。“留点缝隙”,是什么事都要留有余地。这既是物性,亦为人理。“物性”如上下楼要留出给别人走的缝隙,种植要留出采光、通风的缝隙,渔猎要留出产卵、繁殖的缝隙等;“人理”就是一种做人与处世的智慧了。假若事事工于算计,利益当头,互不相让,凡事追求“美满”,人与人之间的关系岂能不紧张,不裂变?同样,一个人把所有的行为都目的化,岂能不把自己的理想积压得变了形状?就实际生活而言,古代开国之君要留给黎民百姓休养生息的缝隙,现代家庭教育要留给子女心灵释放的缝隙,同事之间相处要留给对方转台回旋的缝隙,学习中老师要留有学生对知识自我消化的缝隙,国与国之间要想睦邻友好,就要在“求大同”的前提下,留下“存小异”的缝隙等等。在具体写作的过程中,还要要运用辩证思维,既看到“留一道缝隙”的必要性,也看到“不留缝隙”的危害性;既看到“留一道缝隙”的前因,也看到“留一道缝隙”的后果;既看到“留一道缝隙”空间上的宽窄,也看到“留一道缝隙”时间上的长短等等。

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