2014安徽卷作文

1 作文写作指导:(六)

从表演艺术家的话来看,他认为剧本是可以改的,因为演员是在演戏,不是念剧本,进一步讲,剧本是“死”的,演员是活的。生活也是这样,只有不墨守成规,敢于突破,敢于创新,个人才能取得成就,社会才能向前发展,国家才能繁荣富强。

从剧作家的话来看,剧本是不能改的,因为剧本体现了作者的艺术追求,如果演员随意改动台词,就可能违背他的本意。由此,我们可联想到,社会生活中的种种规则制度,道德法律,这些都是人人必须遵守的,不能搞特殊。如果大家都想去改变它,突破它,那么我们的社会就失去了和谐。

给合两位艺术家的话来看,我们可以这样思考:台词是否需要改动,应该视实际情形而定,既要有原则性,又要有灵活性。联系现实社会,就是做事情不能太认死理,而要学会变

满分文展示1

不以规矩,不成方圆

规矩是人人必须遵守的标准法度——不以规矩,不成方圆。

规矩是个人生存发展的基石。我们做任何事情,都应该想到规矩,若无视规矩的存在而一意孤行,则必然要付出沉重的代价。当红歌手李代沫无视国家法规,不仅自己吸毒,还容留他人吸毒,致使自己触犯法律而被法院起诉。可想而知,这一严重后果对李代沫的人生将造成怎样的负面影响。无独有偶,影视明星黄海波,无视国家法规,为了找乐子竟然有违道德底线去嫖娼,被北京警方拘留15日后,又被收容教育半年。这一丑闻的后果对黄海波的后续人生也必然造生很大的负面影响。可笑的是,竟然有人对黄海波受到法律的制裁鸣冤叫屈,殊不知,规矩面前,人人平等。一个人如果犯了规受不到相应的惩罚,则只能使他在错误的道路上越走越远。只有尊重规矩,才能使人生航船不会偏离正确的方向。

规矩是社会和谐稳定的保证。无论哪个时代,也无论哪个社会,都会有各种各样的规矩存在。凡事立下规矩,才能引导和规范人们的言行。如交通规则,便于人们安全出行;学校规则,有益师生教学活动;环境法规,能有效地保护我们赖以生存的自然环境;等等。而一个没有规矩的社会,必然是混乱的。唐朝历史上的“安史之乱”就使得社会动荡不堪,人民流离失所,社会生产和经济受到严重破坏,使唐朝由盛转衰。同样,1966年至1976年的文化大革命,也使我国社会的发展受到重创,时至今日,人们一提到它,还心有余悸。可见,一个社会一旦没有了规矩,后果有多么的可怕!

规矩是国家兴旺昌盛的保障。一个不争的事实是,如今的中国已成为世界第二大经济体,经济越来越繁荣,人们的生活水平也越来越高,举世瞩目。究其原因,一方面得益于党的坚强领导,另一方面得益于我国的各种法规正在不断完善。所谓依法治国,说的正是规矩是治理国家的有力保障。我们有理由相信,随着国家法规的日臻完善,我国的国家实力将会更加强大,中国成为世界强国的梦想也一定为期不远。

2 所以说,不以规矩,不成方圆。只有人人守规,个人才能少走弯路,社会才能和谐稳定,国家才能繁荣昌盛。

满分亮点

这篇考场佳作,先提出论点“不以规矩,不成方圆”,再接着从个人、社会和国家三个方面,逐层举例论证。在论证过程中,方法灵活多变:论证第一个分论点时,从反面举例;论证第二个分论点时,采用正反对比举例;论证第三个分论点,又回到正面举例。例证过程中,注意紧密联系现实,如李代沫和黄海波事件,以及事例的典型性,如安史之乱和文革事例,使得文章具有极强的说服力。三个分论点,逻辑严密,层层深入,从不同侧面有力地论证了中心论点。

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不要迷信权威

对一件事情的看法,人们往往迷信权威,以为他们说的话都是真理,因此不经过自己的大脑就轻信了他们,就按照他们说的去做。事实上,权威并非万能,也并非都是真理,所以很多时候,不能轻易相信权威,更不能迷信权威。

比如今天的房地产市场,一些所谓的专家总是一再预言房价会涨,且越涨越高,永远会涨。于是,不少人急于买房成了房奴,还出现了无数的炒房客。实际情况是,现在的房价已开始回落,那些炒房者的资产一下子缩水变成了负数。一些不良开发商由于房市萎靡,资金链断裂而跑路。在这种情况下,一些地方的业主干出了打砸售楼处和要求退房的蠢事。认为自己被开发商骗了。可这又能怪谁呢?只要当初稍微用脑子想一想,就会明白,商品经济哪有只涨不跌的道理!所以,一味地迷信权威的苦果,只能自己去品尝,要怪也只能怪自己的脑袋长在别人身上。

不迷信权威,就要学会思考、判断。

“吾爱吾师,吾更爱真理。”这是古希腊哲学家亚里士多德在老师柏拉图和真理之间作出的清醒选择。亚里士多德非常崇拜自己的老师柏拉图,追随他长达20年之久,然而在哲学思想的内容和方法上他都和老师存在着严重的分歧。在常人看来,柏拉图既是老师,又是当时公认的权威,亚里士多德没有理由怀疑他的学说。可亚里士多德就是不迷信权威,而是坚持自己独立的思考与判断,以至于最后完全否定了老师的唯心主义学说。

不迷信权威,还必须敢于实践。

“水稻是自花授粉作物,没有杂种优势”,这句话曾经是世界经典著作中论述的结论。袁隆平就偏不信这个“邪”,通过反复观察和实验,终于研究成功三系杂交水稻。如果袁隆平当初迷信权威的结论而不敢越雷池一步,那么,杂交水稻的问世就可能往后推迟,就会有许多人吃不饱肚子。

不迷信权威,对于我们中学生来说,也是非常必要的。孟子说“尽信书,不如无书”,就要告诫我们不要一味地迷信书本,而要学会独立思考,独立分析和判断,进而得出自己的结论。

当然,不迷信权威并非处处跟权威“作对”,而是说要对权威擦亮眼睛,多思考,多分析。唯此,方能不受蒙蔽,获得真知,发现真理。

满分亮点

在众多的考场作文中,这篇作文独树一帜。首先表现在论点提炼准确,能吸引人,且把论点作为标题,起到了提纲挈领的作用;其次在论证的过程中,运用的事实论据都非常典型且具有一定的深度。具体表现在“房地产”论据感应了时代的脉搏,表现了作者对现实生活的思考和关注;亚里士多德和袁隆平的论据,体现了作者博学的知识。第三,围绕中心论点从“怎么办”的角度分解出的两个分论点,准确而引人启发。全文娓娓而谈,例证丰富,思想深刻,具有极强的说服力。

3 满分文展示3

一切从实际出发

无论是剧作家编剧,还是艺术家表演,都应该从剧情需要和观众欣赏水平的实际出发,不能以自己的主观意志来行事。

这使我想到全国各地正在践行的党的群众路线教育活动,体现了一切从实际出发的工作指导思想。只有一切从实际出发,才能发现问题,从根本上解决问题。

刻舟求剑的故事大家都知道。那个楚国人之所以未能找到坠入水中的剑,乃是因为“舟已行矣,而剑不行”。这说明,如果不能从实际出发去解决问题,一切的努力只能是缘木有求鱼,“求剑若此,不亦惑乎”。

从实际出发,需要放下架子接地气。作为东汉皇室后裔的刘备,就能放下皇叔的架子,三顾茅庐,礼贤下士,这才感动了诸葛亮,最终让诸葛亮为自己鞠躬尽瘁,正如刘备自己所说:“孤之有孔明,犹鱼之有水也。”试想,如果刘备端着皇叔的架子,不去隆中,又怎能听到诸葛亮那番未出茅庐而知天下三分的远见,更谈不上让诸葛亮为他戎马效力了。

现在少数领导干部,官不大,架子却不小,整天坐在办公室里,脱离群众,以至于根本不了解实际情况,倾听不到群众的真实呼声。这样的干部,又怎能为群众办实事,得到群众的拥护呢!习近平总书记说:“坚持实事求是,就必须坚持一切从实际出发。”党的群众路线教育活动,正是希望各级领导干部放下架子,深入基层,去了解实情,倾听民意。

从实际出发,需要脚踏实地,不能走过场。走马观花只能看到问题的表象,而不能发现问题的实质。要想从根本上解决问题,只有深入实际去了解真实的情况。然而工作中,竟有极少数官员用PS 图片的方法,去糊弄群众。这种情况,表面上看,似乎是深入实际了,事实上却是典型的脱离实际。这种欺下瞒上的工作作风,实在是害人害己。

“吃别人嚼过的馍没味。”这是焦裕禄同志在担任兰考县委书记时说的话。焦裕禄曾拖着患有慢性肝病的身体,在一年多的时间里,跑遍了全县140多个大队中的120多个。在带领全县人民封沙、治水、改地的斗争中,他身先士卒,以身作则,表现了一名共产党员脚踏实地的实干精神。可见,只有一切从实际出发,才能得到人民的信任和拥护,才能把我们的国家建设好。

一切从实际出发,是我们党一贯倡导的工作方针。信息时代的今天,社会发展日新月异,新的问题、新的矛盾层出不穷。唯有深入实际,一切从实际出发,才能及时地发现问题,化解矛盾。至于剧本台词改不改,怎么改,剧作家说了不算,表演艺术家说了也不算,关键得看观众怎么说。

满分亮点

“文章合为时而著。”这篇议论文结合材料,感应了时代的脉搏,成功地诠释了“一切从实际出发”的论点。行文中,着重运用事实论据来证明论点。刻舟求剑和三顾茅庐的事例,构成历史的对比,不仅典型,而且引人思考,含有哲理;少数领导干部脱离群众实际的事例,和焦裕禄密切联系群众的事例,构成现实的对比,发人深省。此外,文末巧妙地回应开篇,表明态度,艺术地诠释地一切从实际出发的论点,令人拍案叫绝。

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放手,才能更精彩

这学期我们班新来了一位实习老师。开始给我们上课的时候,班主任兼语文老师杨老师就坐在后面旁听,偶尔还会在听课记录上写下点什么。可能是不大放心的缘故,杨老师一连听了两个星期的实习老师语文课。

实习老师名叫王小恬,五官端正,长相甜美,明亮的眼睛,苗条的身材,透出诱人的青春气息,一头乌黑的秀发像瀑布一样飘在脑后,有时束成一个马尾,再缀上一个蝴蝶结,又整齐又大方,整个人让人一眼就能对她产生好感。

4 原以为这么靓丽大方的老师,课也一定上得精彩,至少会给我们带来一丝新的气象。没想到她上的第一节课,就让我们听得味同嚼蜡,程式化的风格简直和杨老师如出一辙。我们都以为这可能是她刚刚走上讲台,还不太适应的缘故。可事实上,在杨老师坐镇,她执教的两个星期里,她的课一直是这样。这多少令我们有些失望,同学们对她的热情也淡了许多。

周五上午第三节照样是语文课。实习老师王小恬信步走上讲台:“同学们,今天的课我们换一种上法,怎么样?”同学们面面相觑,不知她葫芦里究竟卖的是什么药,不过大家都注意到杨老师今天没有来“监”课。于是,同学们都拉长声音说“好”!

这节课上的是白居易的叙事长诗《琵琶行》。出乎意料的是,王老师上的特别精彩。她一改以往的教学风格,不是从作者简介或写作背景说起,而是先声情并茂地把长诗从头到尾地朗诵了一遍,一下子就把我们带进了一个美妙的意境;接着又放手让我们自己去品诗,并不时提问和点拨,使我们真切地感受到琵琶女高超的演技,不幸的遭遇和感同身受的诗人对琵琶女命运的深切同情„„诗中不少精彩的地方我们当堂就能背诵下来,课堂气氛异常活跃。

就在下课前几分钟,杨老师突然走进教室。“同学们,王老师的这节课上得好吗?”“好!”同学们齐答。杨老师的脸上露出欣慰的笑容,他看了一眼站在一旁有些手足无措的王小恬,接着说:“同学们,对不起,这段时间王老师在我们班上实习,说心里话,一开始我是不大放心的,不仅让她按照我的备课方法备课,还让她按照我的教学方法上课,没想到这样反而大大束缚了王老师的手脚,但是今天不同,王老师上得特别精彩。”

“对不起,杨老师,今天我有点自作主张了。”王小恬的脸红了。

“这就对了。”杨老师挥了一下手,“青年人就应该有个性,有突破,如果总是按照别人的方法行事,那还有什么创新。”

“原来今天是您有意这样放手的呀!”王小恬恍然大悟。

满分亮点

通过生动的叙事来诠释材料的内涵,是这篇记叙文的最大特色。全文借一个实习老师的故事,艺术地表达了只有放手才能更精彩的主题,而这正切合了材料中表演艺术家的观点。此外,全文采用欲扬先抑的手法,不但详略有致,故事性强,引人入胜,而且在前后对比中突出了主旨,体现了作者娴熟的构思和驾驭体裁的能力。

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做自己命运的主宰

我是我命运的主人,我是我心灵的主宰。

——赫里克

曾看过这样一个故事:

有位将军,一次率军与数倍于自己的敌军作战。由于双方兵力悬殊,众将士都有些信心不足。为了鼓舞士气,将军就到一座庙里求神问卜。他取出一枚铜钱,对将士们说:“胜负天定,如果铜钱落地正面朝上,神将保佑我们一定能打胜;反之,就是神让我们失败,我们只有听天由命了。”说罢,他将铜钱一抛,正面朝上,顿时全军欣然。随后将军又抛了一次,同样是正面向上。将士们欢呼雀跃,士气大增,终于大获全胜。凯旋后,将士们纷纷提出要感谢神灵的庇护。这时,将军才拿出铜钱给大家看,原来,这枚铜钱的两面都是正面!

这个故事听起来有点荒唐,但却昭示了一个朴素的道理:每一个人都应该是自己命运的主宰。

做自己命运的主宰,一定要自信。秦末农民陈胜,年轻时只是一个被人用来耕作的雇工,可他并不悲叹命运的不公,而是充满了“鸿鹄之志”的自信,最终成为农民起义的领袖。按说,作为一个雇工,命运掌握在别人手里,能填饱肚子养活自己就不错了,可陈胜却偏要做自己命运的主宰。“自信人生二百年,会当水击三千里。”这是一代伟人毛泽东的人生信条。

5 正是有这样的自信,毛泽东带领中国人民战胜了一个又一个困难,度过了一个又一个难关,人民才真正当了家,作了主。可见,只有自信,才能扼住命运的咽喉,成就一番事业。

做自己命运的主宰,一定要自强。贝多芬说过:“卓越的人一大优点是,在不利与艰难的境遇里百折不挠。”贝多芬自己就是一个自强不息的人。在晚年双耳失聪的恶劣情境下,他仍顽强地创作出振奋人心的《第九交响曲》。保尔、海伦·凯勒、张海迪、感动中国人物刘伟等,都是一些自强不息的人,他们都身遭不幸,但都顽强地战胜了厄运,成了自己命运的主宰。可见,自强的人,是没有什么困难可以打败的。相反,一个不能自强的人,只要任人摆布,失去自我。那个把全部希望都寄托别人身上,招致国破身俘的阿斗刘禅,就是一个极好的例证。

此外,做自己命运的主宰,还应该能明辨是非。做到兼听则明,偏信则暗。不把道听途说的话当作真理,不能把子无虚有的事当成事实,更不能人云亦云,随波逐流。

如果一个人做到了自信、自强,又能明辨是非,那么他就一定能主宰好自己的命运。 满分亮点

1. 论点提炼准确。题目即是中心论点,此论点由材料中表演艺术家和剧作家的话,引申提炼而出,因而切合材料的含意。2. 文体特征鲜明。开篇叙述故事,自然引出论点;本论部分,采用分解若干分论点的方法,从“怎么办”的角度来证明中心论点。三个分论点,彼此独立,从不同侧面有力地支撑了中心论点;最后归纳总结,强调论点。

满分文展示6

敢于突破,成就完美

世界上没有什么事情是不可能的,只要敢于突破,一切皆有可能。

俗话说,不破不立。从宏观方面来看,人类社会的每一个时代都是对旧时代的突破,事物的发展变化也是对原有事物的突破。人的变化也是一样,要想有所成就,更应当敢于突破。

敢于突破要能与时俱进。时代在发展,新生事物层出不穷。如果一个人的思想观念停留在原地,就会被时代淘汰。所谓“活到老,学到老”这句话,不仅说明了人要与时俱进,还道出了与时俱进的方法——学习。不可否认,现在有的老人,连手机都不会用,更别说电脑了,因为他们怕动脑子,不敢突破自己,认为自己反正老了,学那玩艺儿也没多大用处,这就谈不上与时俱进了。相反,一些老人不仅能用手机打电话,发信息,还能用电脑上网阅读和游戏,生活就充实多了,这些老人就敢于突破。

敢于突破要有自己的主见。有些人也想做出成就,可是缺乏主见。楚霸王项羽就是这样一个人。鸿门宴上,他完全可以除掉送上门来的对手刘邦,可他就是不能突破自己的优柔寡断,放虎归山,最终使自己一败涂地。相反,战国时期的邹忌就是一个很有主见的人。他的妻、妾与客,都夸赞他长得比徐公美,可他并不轻信,而是坚信自己的眼睛,在亲眼见到徐公后,方知自己根本没有徐公美。他用自己差点受蒙蔽的实例,让齐王明白了治国之道,从而使齐国“战胜于朝廷”。可见,有了主见,才能突破认识的局限,清醒地了解自己,成就自己。

敢于突破的关键是能勇于实践。再美好的理想,如果脱离了实践,只能是空中楼阁,过眼烟云。唯有实践,才能把理想化为现实。中国人民之所以有今天的巨大成就,乃是中国共产党敢于突破,敢于实践的结果。试想,如果我们还是在姓“社”和姓“资”的争论上纠缠不清,那么中国社会就只能永远停留在社会主义的初级阶段,人民的生活水平就难以提高。事实证明,实践出真知。只有在实践中才能发现问题,解决问题,也唯有实践,才能突破创新。

敢于突破,成就完美!

满分亮点

先提出中心论点,再把中心论点分解成三个小的分论点,采用排比段铺陈论述,是这篇

6 考场佳作的最大亮点。三个排比段,按一定的逻辑顺序依次展开。论证过程中,注意到事例的典型性和现实性。尤其是对第三个分论点的论述,联系到我国改革开放的实际,具有极强的说服力,体现了考生对现实与政治问题的独立思考。全文结构完整清晰,文字老练,说理深透。

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从演员演戏说开去

众所周知,要演好一部戏,剧作家的剧本固然重要,但如果演员不能充分发挥自己的主观能动性,一味地按照剧本去照本宣科,那么,戏又能好到哪里去!

道理再简单不过了,剧作家的艺术构思、台词水准等,都必须通过演员的表演才能充分表现出来。

人生大舞台,每一个人都应当是自己这部戏的主角。

想想现在的孩子,有几个生活不是由父母一切包办代劳?即使是上下学,也由父母保驾护航,以至于养成了孩子衣来伸手,饭来张口的坏习惯。甚至有的孩子上了大学,竟然连起码的日常生活都不能自理,还得由父母跟来陪读。这样的家庭教育,又怎能让孩子在自己的人生舞台上大显身手呢!

“吃得苦中苦,方为人上人。”这是人们对一个人能否成才的最朴素的经验。孟子曰:“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”说的正是这个道理。家庭教育也好,学校教育也罢,都应该放会学手,培养孩子吃苦耐劳的精神,让他们自己去判断,去选择,去磨砺。

有这样一个故事值得玩味。古代有一个孩子,生来就由父母精心呵护,可谓含在嘴里怕烫着,捧在手里怕摔着。一次,父母出远门,为了不让孩子饿着,便做了一个大饼挂在孩子脖子上,让他在接下来的几天吃。可是父母回来后,发现孩子还是饿死了。原来,这个娇生惯养的儿子,毫无生活能力,只会用嘴去咬前面能够得着的饼,却不知道用手把后面的饼转过来。表面上看,孩子是自己饿死的,根本原因却是父母舍不得放手,不能从小就培养孩子吃苦耐劳的生存能力。

但凡那些取得成就的人,从小都受过一番生活的磨难。被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”的宋濂,幼年时就知道吃苦,由于家境贫寒,没有办法买来书读,他就把人家书借来,然后抄录,以至于冬天手指都冻得不能弯曲伸展。成年后,为了学到更到的知识,“尝趋百里外,从乡之贤达执经叩问”,独自一人背着书箱走在深山巨谷中,“穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知”。试想,如果当初宋濂的父母舍不得让儿子经历这番磨难,宋濂又岂能成才!

想想如今的一些父母,宁可自己少吃点,少穿点,也要让孩子吃好穿好,可谓再苦也不能苦孩子,再穷也不能穷孩子,结果只能让孩子失去了独自飞翔的能力。

看看温室里的花儿吧,无论开得多么艳丽灿烂,只要一离开温室,它们很快就会枯萎凋零。

或许,放手才是最好的选择。

满分亮点

这是一篇议论散文。文章由材料中的演员演戏联想到人生大舞台,由表演艺术家和剧作家的话联想到家庭教育。为了把道理讲深讲透,文章采用正反事例对比的方法,揭示了当今家庭教育的弊端,鲜明地提出了“放手才是最好的选择”的论断。全文既有散文形散神聚的特点,又有议论文论辩说理的色彩,扣材严谨,说理深刻。

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这才我想要的

这几天,我亲爱的小姨把我崇拜的外婆着实气得够呛。原因是刚刚毕业的小姨,硬是不

7 听亲朋好友的劝阻,执意要去边远的山区支教。于是,外婆来电话,要妈妈和我这个周末一定回去一趟,以阻止小姨犯傻。

“好不容易供她上完大学,实指望她能留在城里,找个好工作,再给我找个好女婿居家过日子,没想到死丫头偏要去那么远的地方教书!”外婆一见我们,就抱怨开了,她紧紧地握着妈妈的手,“你好好劝劝你妹妹,好歹让她留下来。”说着说着,外婆竟抹起了眼泪。

“好吧,我试试看。”一向了解小姨脾气的妈妈只能这样答应外婆。

正在这时,小姨回来了。

“哟,姐姐来啦,是来做说客的吧?”小姨快人快语,又亲热地瞥了我一眼,调皮地说:“还带来个小尾巴助阵呢。走,到我房里说吧!”

这种情况下,我只有苦笑的份,我哪敢得罪小姨呀!我还欠着她好多人情没还呢。 “妹妹,你也不要太倔了,总得考虑一下老妈的感受吧!”我们走进小姨的房间,妈妈坐了下来,和颜悦色地对小姨说。

“我去山区支教,并不是不要老妈,而是想为山区的教育贡献自己的绵薄之力,再说,过两年我就回来了。”

“别人去不是也一样吗?”

“那怎么能一样呢?别人去是别人为国家作贡献,我去是我为国家作贡献。”小姨一甩秀发,扬起眉毛,瞪大眼睛。

“你要是这么说,我也能理解。”妈妈一脸的真诚,看来她非但没有说服小姨,反而被小姨同化了。

不知什么时候,外婆走了进来。她无限疼爱地看了一眼小姨,叹了一口气:“你现在主意可大了,谁也拦不住。不过,听你刚才这么一说,是有点道理。” 外婆的语气明显温和了许多。

“我们年轻人就应该多在外面闯闯,这样既能锻炼我们,又能为国家作出贡献,何乐而不为呢!”说到这里,小姨调皮地朝外婆挤了挤眼,“如果我们做什么事,都要听父母的,或者看他人的眼色,那我们还能做成什么事呢!”

“小姨,我支持你!”不知哪来的一股勇气,令我脱口而出,连我自己都吓了一跳。 “好了好了,我们都支持你,好吧?”妈妈站起身来,拉起小姨的手。

“这下你满意了吧,我们都支持你。”外婆把“支持你”三个字的音拉着特别长。 “谢谢姐姐,谢谢老妈,也谢谢小玲。”小姨抽出手来,同时握住我和外婆的手,把它们放在妈妈伸来的手中,开心地叫道,“你们放心,到了那边,我一定好好干,让山区的孩子快乐地学习,也让你们为我骄傲„„”

我们都高兴地笑了。

“这才是我想要的!”小姨大声地喊出她的心声。

满分亮点

这是一篇扣材严谨的小小说。其最大亮点在于,通过小姨这一人物去山区支教一事,形象地表明作者的观点:做任何事情都要有自己的立场和主见。从而艺术地诠释了剧作家“如果演员随意改动台词,就可能违背创作的愿意”的主张。行文中,以对话推动情节的发展,且紧紧围绕中心事件展开,人物性格鲜明,并在文末借人物的语言呼应文题,收束全篇,构思之巧,可见一斑。

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