狗尾巴草刘成章阅读答案

篇一:狗尾巴草刘成章阅读答案

借狗尾巴草启示人们要珍视生命、热爱生命。

刘成章的《狗尾巴草》阅读答案我们去年才把家搬到这里. 这里是二、三十年前修下的老房子了. 原主人是个黑人. 那黑人也许日子过得窘迫, 也许有什麼无法摆脱的心事, 总之, 好像老是处於心不_百度作业帮 刘成章的《狗尾巴草》阅读答案我们去年才把家搬到这里. 这里是二、三十年前修下的老房子了. 原主人是个黑人. 那黑人也许日子过得窘迫, 也许有什麼无法摆脱的心事, 总之, 好像老是处於心不 刘成章的《狗尾巴草》阅读答案我们去年才把家搬到这里. 这里是二、三十年前修下的老房子了. 原主人是个黑人. 那黑人也许日子过得窘迫, 也许有什麼无法摆脱的心事, 总之, 好像老是处於心不在焉的状态. 不是麼? 你看, 一个面积颇引人喜欢很大的后院, 却荒草萋萋, 还是一片原始状态. 因为院子确实很大, 我们也没有力量在两三年间雇请人将它整好. 於是我们买了一台锄草机, 每过一两个月就将那荒草剪锄一遍. 荒草种类很多, 但主要是狗尾巴草. 故事也出在狗尾巴草的身上. 我们一遍一遍地锄, 狗尾巴草一茬一茬地长. 长起的每一茬狗尾巴草, 顶梢都有状似狗尾巴毛茸茸的穗子在风中摇曳. 那穗子活像无数碍事绊脚的烂矛破戟, 看一眼都让人心里发毛. 狗尾巴草就用这穗子结籽和繁衍后代. 我捧起看了看, 穗上结了数不清的种子. 我想, 只有锄得更勤, 才有希望使来年的院子荒草断种. 我们每过两三个星期锄一遍. 我们有时候为此累得浑身酸疼, 因而望著狗尾巴草生气, 气极了, 就骂它、踩它. 但我们一遍一遍地锄, 狗尾巴草还是一茬一茬地长, 一茬一茬地结穗子, 变化只在於, 个头日趋低矮, 穗子日趋瘦小. 其后我到外地去了. 我回来已是暮秋天气, 桃杏和槐树落尽了叶子. 门前新栽的两桔树结满了颗颗小太阳似的金球. 我走后院子里的锄草工作, 家人是一直坚持著的. 可是我看院子, 狗尾巴草居然还都未曾消失. 我先是吃惊、气愤、无奈, 继而, 神差鬼使似的, 很有些肃然起敬了. 狗尾巴草虽然只有两寸多高了(通常是长半人高), 却都结著小小的穗子. 好像进了小人国似的, 小小的却茎、叶、穗都非常完整的狗尾巴草铺了满满的一地. 那狗尾巴草小小的穗子在斜照过来的阳光之中, 周身的细芒挑著颤颤的露水珠儿, 朦胧至极, 妩媚至极. 仔细看时, 每株狗尾巴草都无法掩盖自己的疲惫之态, 但於疲惫中却迸射著咄咄逼人不灭的生机. 它们好像含著泪水在说:「我们咬碎牙关, 奋争了整整一年. 」 一曲劲歌, 彷佛骤然响起. 谁在唱呢? ——唱歌的是被宰杀了数十次的生命;数十次也不死, 一次次倒下又站起来了! 它在绝境中求生, 绝境中歌唱, 寻常的呼吸被它升华为永恒. 是的, 这就是生命, 生命的可叹处正是这样. 它为了把大自然的神圣创造延续下去, 坚忍卓绝, 锲而不舍. 它彷佛即使没有茎干了, 也要在根上结出几粒种子! ——啊, 这就是生命!1、下面两段对狗尾巴草描写的文字, 分别表达了作者怎样的感情? ①长起的每一茬狗尾巴草, 它的顶梢都有状似狗尾巴的毛茸茸的穗子在风中摇曳. ( )②那狗尾巴草小小的穗子在斜照过来的阳光之中, 周身的细芒挑著颤颤的露水珠儿, 朦胧至极, 妩媚至极. ( )2、本文托物言志, 从狗尾巴草身上, 我们得到的启示是____________________. 冷冽゛364 2014-12-07篇三:狗尾巴草刘成章阅读答案

看麦熟 刘成章 ①肥沃的关中平原,从头年冬到次年春,田野上十有八九都铺着日渐加厚的小麦的绿毡。忽然有那么一天,麦梢儿迎风摇摆,一浪推着一浪,有了金子一样的颜色。麦梢儿的变化是一种信号,它触动了每一个庄稼人的心,而跳得最快最欢最美的,却是婆娘们的心。 ②婆娘,关中农村特有的称谓,把自己的一颗心分成了两半——一半在婆家,一半在娘家。婆娘负重最多、爱最多,最具人性美,最有人情味。 ③这不,看见麦梢儿黄了,她们立即想到了娘,想到了娘家的麦田,都准备着看望辛苦了大半年的爹娘和兄嫂弟妹,同时分享娘家麦子即将成熟的欢乐。于是,她们都忙碌起来了:蒸馍馍,烙锅盔,采拔菜蔬„„丈夫、公婆都理解她们,由着她们的心性。咱关中俗话说“麦梢黄,女看娘”呀!辈辈沿袭。她们小曲悄唱,加紧了手中的活儿。手疾脚快地找篮篮,装礼物,梳洗打扮——家家屋中都是这样。她们恨不得转眼间就能扑到亲娘的怀里。 ④于是,麦黄天,广漠的田野上,村与村的大路小路上,到处闪耀着看麦熟的婆娘的身影。她们的肌肤有的粉红,有的微黑,有的如

春萝卜般细嫩,有的如秋白菜般健康,真是摇曳多姿,风情万种。田野是大片大片的黄的色块,她们是红的绿的花的荡漾的曲线。色块有了曲线喜悦的旋律,曲线有了色块成熟的神韵,而这一切被馨香浸透。 ⑤奔着爹,她们在走。奔着娘,她们在走。天那么蓝,那么纯,布满麦田的大地显得更黄了。大地焕发出我们民族的原色,丰盈而辉煌。婆娘们就走在那原色之中。丰收在望,庄稼人被它燃烧,田野上便此起彼伏地飘荡着吼唱的秦腔。在那原色中,婆娘们踏着秦腔的节拍:“父兮生我,母兮鞠我。抚我畜我,长我育我。顾我复我,出入腹我。”这是来自《诗经》的声音。婆娘们虽然不懂得《诗经》,但这声音,早就存于她们的心坎了。 ⑥一片胜似一片的麦子,常常逗引得她们停下脚来。她们或者静看半天,或者干脆上前折个麦穗,放在手心把颗粒搓下来,吹去皮皮,数数一共是多少颗,然后挑一颗胖嘟嘟的颗粒,轻巧地扔进红唇,用雪白的牙齿咬咬。只这么一下,她们就能估摸出眼前这片麦子能产多少斤上等麦,能磨多少袋特级粉,能擀多少案好面条了。她们被关中大丰收的景象撩拨得晕晕乎乎,竟至忘了此刻身在何处,以为自己嗅到的已是娘家麦子的芳香,等恍然大悟——这哪是娘家的麦地呢,便独个儿笑了起来,如歌似的灿烂。 ⑦满怀的麦香,满心的快活,满鬓角的汗珠,满眼睫的光。她们的身姿是大小雁塔上的风铃。正干农活的男人们都知道她们是干什么去的,都为她们而感到自豪和充实。婆娘们喜滋滋地迈开脚步。现在,娘正在做什么呢是不是早站在村口的老椿树下等我了爹又在做着什么一定是风风火火地联系收割机去了,但他这两天会早早地赶回家的。爹娘都上了一把年纪了,女儿多么想多住上几天,好给他们凑一把力,把麦子颗粒不剩地收到囤子里头。这期间一定要尽量多帮爹娘干一些事情,比如缝缝补补呀,比如领着患老年病的爷爷上医院诊治呀。可是婆家的事又如何能让她们放下心呢! 婆娘,婆娘,婆娘的心里有多少牵挂啊! ⑧脚下这条路,已经走过百遍千遍了,却愈走愈亲切,愈走愈爱走。而且总是一边走一边在心里悄悄呼唤:娘啊娘啊,我回来了! 无边麦田的金黄的底色,她们的脚步编织着一幅既古老又鲜活的关中农村的风俗画。她们望着麦子,她们也是麦子,是一株株能思考、有感情、会走动的麦子。她们装饰着田野。她们的心里盛满了沉甸甸的物质,为了感谢阳光雨露的深恩,她们急匆匆地前行。她们心灵的麦芒在前行中颤动着,折射出最亮丽最动人的光彩。 (选文有删改) 19. 本文题为“看麦熟”,写了关中农村“麦梢黄,女看娘”的民间风俗。围绕这个主线,作者主要写了哪几个场景?根据提示,在横线上依次填空。(2分) 忙碌准备—— —— ——牵挂爹娘 20. 结合具体语境,对第⑥段文中画波浪线句子作简要赏析。(2分) 答: 21. 下列对文章的理解,不正确的一项是(3分)„„„„„„„„„„„„„„„„„( ) a. 文章第①段从“头年冬”到“次年春”再到“忽然有那么一天”, 运用时间顺序, 写出了麦熟的过程, 引出下文对婆娘们“看麦熟”的描写。 b.文章第④段“田野是大片大片的黄的色块,她们是红的绿的花的荡漾的曲线”一句,运用了夸张的修辞手法,突出了婆娘们行走在黄土地上的亮丽风采。 c. 第⑦段文字对“婆娘们”进行一系列心理描写,表现了她们对娘家和婆家双重的牵挂。 d.结尾一段说:“她们的脚步编织着一幅既古老又鲜活的关中农村的风俗画。”“古老”与“鲜活”并不矛盾,“古老”突出了这种风俗传承至今历史悠久;“鲜活”突出了它在现代生活中旺盛蓬勃的生命力。 22.“婆娘”是本文的主要人物,也是关中平原劳动妇女的缩影。文章结尾说“她们心灵的麦芒在前行中颤动着,折射出最亮丽最动人的光彩”, 请你说说她们身上的哪些品质“折射”出了这样的“光彩”。(2分) 答: 23. 阅读第⑤段中画线句子,就内容方面提出一个有思考价值的问题,并简要解答。(3分) 问题: 答案: 24. 民间风俗是一个国家的广大民众创造、享用并传承的具有本民族特征的生活文化。请概括本文“看麦熟”这一民间风俗的特点。

在麦熟时节,婆娘们梳洗打扮、穿戴整齐,带上礼品回娘家。(1分)民俗示例:除夕之夜放

炮;答案示例:这种风俗有各种解释,大众化的解释是为了能驱除上一年的晦气,获得新年的好兆头。

狗尾巴草》教案设计 教学目标:1、了解《狗尾巴草》的内容。 2、感悟作品《狗尾巴草》告诉的哲理。 3、了解作品的先抑后扬的写法 教学重点: 体会狗尾巴草生命的意义。 教学难点: 欲扬先抑,托物寓意的写法。 教学方法: 朗读法,启发式 教学过程 一、激情导入 今天我们来学习一篇哲理小品文《狗尾巴草》,教师板书:狗尾 二、了解作者:刘成章,当代诗人、散文家、共产党员,陕西省延 安市人。曾任该系助教、延安歌舞剧团编剧、《文学家》主编,陕西 人民出版社文艺部副主任、陕西省出版总社副社长。现任陕西省作家 协会副主席,中国作家协会会员,中国散文学会常务理事,一级作家。 三、整体感知 课文写《狗尾巴草》,这是怎么样的狗尾巴草,请用“这是 _________的狗尾巴草”说话。要求尽量用课文上的词语说话。 学生看书思考交流。 四、了解我心理变化 教师提问:课文中我的心情有什么变化?为什么有这样的变化? 学生看课文,找出表示心理变化的词语。学生交流。 教师板书: 吃惊,气愤----肃然起敬 五、鉴赏: (先给时间让学生思考再做讨论总结) 2、层次分明,结构完整。3、欲扬先抑:对狗尾巴草,先气愤,然后肃然起敬,前后对比, 立意更加鲜明突出。

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