18雷雨

18雷雨

第一课时

学习目标

1. 会认“压”等4个生字。

2. 默读课文,能边读边想象。有感情地朗读课文,能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。

3. 感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的。

教学重难点

感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的,有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。 课前准备

教学挂图,生字卡片、小黑板

教学步骤

一猜谜导入

1猜谜

师:天上有面鼓,藏在云深处,响时先冒火,声音震山谷。

千根线,万根线,落在水里看不见。

生分别猜出“雷雨”两字

2、板书课题

学生猜后,分先后板书课题:雷雨

师:雷雨一般出现在什么季节?(夏天常常会出现雷雨的现象),你们见过雷雨吗?谁能说说雷雨时的景象?(生说感受体验)

师:同学们观察得真仔细,雷雨也叫雷阵雨,它来得快去得也快,是一种前后变化非常大的天气。同学们想不想知道课文当中的雷雨是怎样描写的?(师范读课文)

学生汇报课文有几个自然段

二初读课文,认识生字

.1自由读课文

师:作者到底写了雷雨的哪些景象,请小朋友自己读读课文,读的时候注意读准字音,读通句子,将生字多读几遍。(生自读课文)

2. 指名读课文,随文识字

指名分别读各个自然段,生读第一个自然段时问:这个自然段有一个生字,你们找到了吗?(认识“压”引导学生作动作记这个字,并组词)

生读第二个自然段找到“乱”“垂”,读第八个自然段时认识“虹”(换偏旁的方法识记)

三、默读课文,理清条理

师:在大家的共同努力下,我们已经消灭了生字这个拦路虎,那么课文是按什么顺序来写雷雨的?(雷雨前、雷雨中、雷雨后)

(师板书)

师:哪几段是写雨前,哪几段是写雨中,哪几段是写雨后的呢?请同学们默读课文,找出雨前、雨中、雨后分别是哪段?(学生默读课文)

师:哪位同学来交流一下。

生:我认为1~3段写得是雨前,4~5段写得是雨中,6~8段写得是雨后。

生:我不同意他的意见。

师:说出你的理由。

生:第六段说渐渐地,雷声小了,雨声也小了。只是说声音小了,但雨还没停,还在下呢!所以第六段也应该是雨中。

师:同意他的说法吗?

生齐说:同意!

请同学在“雨前、雨中、雨后”中选择喜欢的部分朗读

四、看图学文,感情朗读

1雨前

师:老师为大家准备了几幅图,同学们猜一猜这幅图是雷雨前、雷雨中还是雷雨后?生齐说:雷雨前。

师:你能看着图说出四字词语或是成语吗?

生:电闪雷鸣。

生:乌云密布。

生:狂风大作。

生:„„

师:那我们来看看课文中的雷雨是怎样描写的?(找三个学生读课文1-3段,师提示学生听读课文也是一种学习)

师:“蝉”还有个名字是什么?

生:知了。

师:请听读小专家来点评

生:刚才这位同学读:满天的乌云,黑沉沉地压下来。我没有感觉乌云“压”下来,而是感觉云还在空中飘着呢!没压下来。

师:你来读一读(生读)

师:来!同学们我们一起来读。(学生齐读,读得非常好)

师:读得多好啊!让老师感觉到有63块乌云一起压下来了!

师:还有同学要评价吗?

生:某某同学在读:“一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了”我仿佛看见一只蜘蛛顺着蛛丝掉下来,慌忙逃跑。

生:某某同学读“闪电越来越亮,雷声越来越响”时声音越来越响,给人感觉闪电的确是越来越亮,雷声越来越响。

师:他读得好,你评得也非常好。

如果学生认为“闪电越来越亮,雷声越来越响”这一句读得不好,教师再引导

师:在日常生活中,你听到的雷声是什么样的?

生:轰隆隆!

师:请你们把雷打得越来越响。(教师手势由低到高)

生齐:轰隆隆!轰隆隆!轰隆隆!(声音越来越响)

师:来!我们把“闪电越来越亮,雷声越来越响”再读一遍。

生齐:闪电越来越亮,雷声越来越响。(生读得非常好,非常有紧迫感)

师:老师还想把课文改一下,同学们看看行不行?我想把“闪电越来越亮,雷声越来越响”改成“雷声越来越响,闪电越来越亮”。

生:不行!

师:为什么不行?

生:因为光的速度要比声音的速度快,往往是先看到闪电,再听到雷声。所以老师不能象你那样改!

师:你的知识还真丰富!

出示小黑板:

越来越亮 越来越响

师:你来读一读这一句。

生:渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。

(生读得非常好,缓慢而轻。)

3、雷雨后:(出示雷雨后的图片)

师:(老师没说什么,学生纷纷举手)你们知道老师要说什么就都举着手?

生:老师一定让我们看图说四字词语或成语。

师:你们真会学习,好那你们就来说说吧!

生:雨过天睛。

生:睛空万里。

生:空气清新。

生:彩虹高挂。

生:五颜六色。

师:为什么要说五颜六色呢?

生:我形容的是彩虹的颜色。

师:说得多好啊!

师:看到这么美的景色,你的心情是什么样的?

生:我看到这么美的景色心情非常高兴!

生:这么晴朗的天气,我特别愉快!

生:我真想大口大口地呼吸,空气的味道一定很情爽!

生:老师我觉得非常惊奇。

师:为什么?

生:因为我第一次看到这么美的彩虹,我知道了世界上还有这么美丽的东西!。

师:原来是这样,有机会你一定会亲眼看到美丽的彩虹的。好就让我们用这种高兴的、愉快的、惊奇的心情一起来读一读“雨后”这一部分。

生齐读:(学生齐读,效果非常好!读出了那种愉快、清新的感觉)

五、展开想象,练习说话(出示小青蛙坐在池塘里的图片)

师:雨停了。太阳出来了。彩虹挂在天空。小青蛙也叫起来了。小青蛙怎样叫? 生:呱呱!(声音不大)

师:这只小青蛙不高兴了!

生:呱呱呱!(很高兴地,大声地)

师:来!我们63只小青蛙一起来欢快地叫。(生齐声叫)

师:多么愉快的小青蛙啊!你坐在池塘里都看到了什么?

生:我看到了荷花。

师:现在的天气怎么样?你坐在哪,看到了什么样的荷花?

生:雨过天晴,我坐在池塘边,看到了美丽的荷花开放了!

师:说得多好啊!又具体又完整,谁还能和他一样也来说说。

生:雨过天晴,我坐在池塘边,看到五颜六色的彩虹高高挂在天上。

生:雷雨过后,我游到池塘里和小鱼一起做游戏

生:„„

师:同学们的句子说得越来越完整,也越来越美了。

六、小结

师:这节课老师和同学们一起感受到了雷雨前前后后的变化。希望同学们今后回家能留心观察天气的变化,把它写在日记里。

第二课时

教学目标

1、会写12个字。

2、默读课文,能边读边想象。有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。

3、有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。

一复习导入

1默读课文

一边读一边想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。

2分段读议

雷雨前:指名朗读,读后说说,雷雨前,我们看到了什么景象?

老师小结归纳:乌云──大风──闪电──雷声。

雷雨中:指名朗读,读后让学生联系自己的生活经验说说雷雨时的景象。

老师小结归纳:雨声和雷声从大到小

天色由暗到亮,空气清新

雷雨后:齐声朗读,感受雨后的美景。

二填词比较词句

1. 雷雨前:满天的乌云,黑沉沉地____________下来。一只蜘蛛从网上_________下来,逃走了。蝉一声也不叫。

2. 雷雨后:一条彩虹__________在天空。蝉叫了。蜘蛛又_____________在网上。

比较“压”“挂”“垂”“坐”四个字的用法,体会这四个字用得确切之处。

三巩固识字

1. 出示本课生字和要求会写的字,指名、集体认读。

2. 同桌交流记字方法,学生向同学介绍自己的识字方法。

四课堂练习

1. 指导写生字。

2. 完成课后习题“读读抄抄”。

课外延伸

1. 留心观察天气变化,写一篇观察日记。

2. 拓展阅读《夏天》。

夏 天

夏天的午后,太阳像一个大火球。

柳叶打着卷儿,花儿低着头,湖水也烤热了。小鱼该不会煮熟吧! 啊,别急别急! 蜻蜓飞来了,飞得很低很低,在湖面上转圈,报告着好消息:“就要下雨了,就要下雨了! ”

风来了,云黑了,打闪了,雷公公跑来啦! 哗,哗,哗,大雨快活地下了起来。

下了一阵雨,风去了,云散了,闪停了,雷公公回家了。太阳又出来了,天边挂起了一道彩虹。

柳叶、花儿滴着水珠,像刚洗完澡,多干净,多精神。湖里,小鱼摆着尾巴游得多高兴。 湖边,有人乘凉,有人散步。石拱桥上走着一队小学生。湖水像一面镜子,照着天,照着桥,照着那队过桥的小学生。啊! 他们多像一群小鸟飞过雨后的彩虹。

相关文章
  • 雷雨繁漪雷雨读后感

    雷雨 繁漪 [雷雨读后感] 雷雨 繁漪 [雷雨读后感] 她,一个受过高等教育的富家千金.新式教育,现代文化观念的灌输,自由的观念是她所必持有的.但婚姻是残酷的,更可以说社会时代是残酷可悲的, ... [阅读全文]
  • 描写夏天雷雨的作文5篇:雷雨

    描写夏天雷雨的作文5篇:雷雨 描写夏天雷雨的作文5篇:雷雨 满天的乌云黑沉沉压下来,树上的叶子乱哄哄的摇摆,地上的花草却笑得浑身抖动.突然哗哗下起了倾盆大雨,雷越打越响, 雨越下越大,地上的 ... [阅读全文]
  • 雷雨

    夏天的中午,太阳像火球一样,树上的叶子像被烤焦了似的,蜻蜓在半空中盘旋滑行,"热死了,热死了--"树上的知了拉开嗓子高声叫.人们的头上滴出来了咸咸的汗水.有句俗话叫:夏天 ... [阅读全文]
  • 雷雨(修改)

    研究型课堂教学模式备课模板 [阅读全文]
  • 雷雨感悟

    繁漪,雷雨 ---------雷雨中的思考 2017届高一一班 成娟[42] 一直以为雷雨这本书实际上是红楼梦的缩影,可当我真正的读完这本书时,我找寻到了雷雨中一声巨雷,是繁漪,她可怜,却又 ... [阅读全文]
  • 雷雨昊

    万事孝为先 山丹县南关学校 九(1) 雷雨昊 不知道大家有没有听过这样一个故事:周文王从小就以孝顺出名.每天日出之时向父亲请安,日落之后向父亲禀告一天里发生的趣事.倘若父亲身体健康,他就回喜 ... [阅读全文]
  • 《雷雨》后感

    <雷雨>--蘩漪 <雷雨>所展示的不仅是两代人的悲剧,更是时代的悲剧,是命运对人残忍的作弄.专制.伪善的封建大家长,热情.单纯的青年,被封建势不断压制的女人,还有家庭 ... [阅读全文]
  • 雷雨交加

    夏日的中午阳光火辣辣的,就连空气也发烫.笔直的道路,无遮无挡地在太阳下照射.马路旁的几颗柳树,热得无精打采,低垂着"头发".走在马路上,掉下来的一滴汗珠,"吱& ... [阅读全文]
你可能还喜欢
  • 听听失败的声音

    俗话说"失败乃成功之母."没有失败的痛苦,怎会有成功的快乐?人的一生, ...
  • 拥抱2007——迎新年元旦诗歌朗诵

    近了的声音更近了,这年是充满希望的一年.随着新年的脚步将近,我用我诚挚的心和真情的诗篇,为 ...
  • 在海边最有趣的事——抓螃蟹

    快起床呀!退潮了,抓螃蟹去啊!"睡梦中的我被喊声惊醒,我熊猫般地一骨碌起了床,三 ...
  • 人本就是自私的?

    我们是宇宙中的一粒尘埃,那么渺小那么微不足道,时间如水地走我们的生命,然而在这短暂的生命中 ...
  • 一个美丽的院子

    我的家在一个家属院里,这里非常美丽,空气清新.院子里有许多树木和花草,如:樱花.松树.万年 ...
  • 红警

    红 警洛阳市涧西区景华实验小学 五六班 郭世彧我最近经常在网络上看到"红警&qu ...
© CopyRight 2021 alliedjeep.com Inc All Rights Reserved.
info @ alliedjeep.com